为帮助 2025 级新生快速了解所学专业，明确学习方向，尽快适应大学生活，9月27日下午，机电工程学院在5号教学楼集中开展了专业认知教育活动，用一场干货满满又充满暖意的 “专业第一课”，为新生们送上入学 “成长大礼”！

我集团充分考虑各专业的特色与差异，为每个专业量身打造了专属的专业认知教育方案。联合骨干教师组成讲解团队，结合专业发展历程、核心优势与培养特色，让新生深入了解专业内涵。

本次专业认知教育围绕四大核心维度展开，全面覆盖专业本体、学习体系、行业职业、资源支持四大认知维度，为新生开启专业学习之旅奠定坚实基础：

一、专业本体认知：明晰专业 “是什么”。

各专业以新生为核心导向，深度开展专业内涵解读工作。专业教师紧密结合当下行业发展趋势与社会对高技能人才的实际需求，明确各专业在机械工程、电气工程、自动化技术等交叉学科领域中的坐标，厘清其与传统机械制造、纯电气工程等专业的边界差异与融合关联，理解其 “以机械为载体、以电气为动力、以自动化为核心” 的交叉学科特质。

二、学习体系认知：掌握学习 “怎么干”。

针对新生普遍存在的 “大学如何学” 的困惑，各专业教师介绍了学习体系与方法。在课程体系方面，教师们详细拆解各学期专业课程的衔接逻辑，明确核心课程与辅助课程的关联，让新生了解不同阶段的学习重点；在学习方法指导上，教师们结合专业案例，分享了课程笔记整理技巧、重难点突破策略以及小组项目协作经验，尤其针对工程制图、电路分析等专业性较强的课程，提供了针对性的学习建议，帮助新生掌握适合专业学习的 “方法论”。

三、行业职业认知：规划未来 “去哪走”。

为帮助新生建立职业发展意识，各专业从行业现状、发展趋势与职业路径三方面展开讲解。专业教师结合行业报告与企业案例，分析了各专业所属行业的市场规模、技术前沿与人才需求。同时，介绍了常见的职业岗位（如机电工程师、机器人调试工程师、模具设计师、电气技术员等）、岗位职责与晋升路径，让新生提前规划职业方向，明确学习的目标与动力。

四、资源支持认知：知晓助力 “有哪些”。

专业讲师还全面介绍了为新生提供的各类学习与发展资源，让新生感受到学院的支持与保障。在教学资源方面，介绍了专业实验室、实训中心、校企合作实训基地的设备配置与使用方式，均可满足新生课程实践与技能训练需求；在师资资源方面，介绍了专业教师的学术背景、研究方向与企业经验，鼓励新生主动与教师沟通交流；在就业与升学支持方面，说明学院将通过企业宣讲会、就业指导课等形式，为新生提供就业推荐与升学帮助，解除新生的后顾之忧。

此次专业认知教育的开展，为机电工程学院 2025 级新生搭建了连接专业与未来的桥梁，不仅帮助新生完成了从高中到大学的学习思维转变，更激发了他们的专业学习兴趣与职业发展动力。未来，学院将持续跟踪新生学习情况，结合新生需求开展系列专业指导活动，助力新生成长为高技能人才。

机电工程学院

2025年09月28日